Classroomscreen - nástroj pro efektivní vedení hodiny

Nástroj Classroomscreen je dostupný pod tímto odkazem. Aplikace vznikla v Nizozemsku a jejím cílem je především plánovat a organizovat každodenní výuku, případně poskytovat rychlou zpětnou vazbu. K využití  nástroje postačuje pouze jedno zařízení s připojením k internetu (počítač, notebook, tablet), které obsluhuje zpravidla učitel. Základem je pracovní plocha, u které lze snadno změnit pozadí. Volit je možné z existující nabídky obrázků, případně si vkládat vlastní (kvůli rozlišení však doporučujeme primárně obrázky ve vysokém rozlišení nebo již dostupné v databázi). Na tuto pracovní plochu lze vkládat otázky (výběr z odpovědí, pravda nebo lež, výběr emotikonu), nástroj k losování jmen a tvorbě skupin, kontrolor hluku, nástroj semafor (vhodný například při využívání formativního hodnocení), případně lze generovat QR kódy (tyto QR kódy jsou trvalé a mohou sloužit k dalšímu využití i mimo tento nástroj, učitel tak nemusí generovat kód prostřednictvím jiného - často zpoplatněného nástroje). Na pracovní plochu jde samozřejmě psát a kreslit stejně jako v případě práce s tabulí.  Pro potřeby losování jmen a tvorby skupin je nutné pracovat se seznamem žáků, který si učitel do nástroje předem nahraje a může ho opakovaně využívat (Botlík Nuc, 2024, online).

Možnosti využití

Aplikace Classroomscreen usnadňuje organizaci výuky. Testovali jsme bezplatné využití aplikace, nakonec jsme však dospěli k názoru, že zpoplatněná verze zajistí větší efektivitu využití a usnadní učitelům přípravu jednotlivých hodin. V neposlední řadě ušetří čas v rámci snadnějšího přechodu mezi jednotlivými aktivitami ve výuce.

Doporučujeme si uspořádat složky podle tříd a ukládat si jednotlivé tabule podle témat nebo dat. Tvorba tabulí je velmi jednoduchá. Na začátku hodiny můžete žákům promítnout úvodní screen s plánem hodiny (widget – timetable/ Tagesablauf), abyste je seznámili s tím, co je čeká. Plán lze vytvořit v bodech jako seznam úloh, dále lze pracovat s checklistem, kde bude možné průběžně označovat hotové části nebo postupovat podle předem rozvrženého plánu, který stanoví kolik minut bude jaká fáze hodiny trvat. Vzhledem k tomu, že průběh hodiny se může měnit, doporučujeme používat spíše seznam úkolů (List).

Při zadávání aktivity pro žáky, využívejte jednotlivé widgety, kterými upřesníte, co mají žáci dělat. Jazyk widgetů si můžete upravit v nastavení účtu. Vložte textové pole, vyberte jeho barvu, nastavte si font, velikost a barvu písma, poté popište aktivitu.  Dále vyberte symbol ze sekce Arbeitssymbole a graficky určete, zda budou žáci pracovat samostatně, ve dvojici nebo ve skupině. Přidejte na tabuli také časovač a omezte dobu, po kterou žáci na aktivitě pracují. Pokud jde o skupinovou práci, můžete využít funkce Gruppen machen, kdy vložíte jmenný list vašich žáků a necháte aplikaci náhodně vygenerovat skupiny. Seznamy žáků zůstávají uložené a vždy je možné vybírat z aktuálně přítomných žáků v hodině. Při kontrole cvičení můžete nechat aplikaci rozhodnout, který ze žáků bude vyvolán (funkce Zufälliger Name). Zvolíte tedy již uložený jmenný seznam a aplikace vylosuje jednoho žáka, přičemž každého zvolí pouze jednou. Tato funkce může pomoci s rovnoměrným vyvoláváním, aniž bychom se na to museli výrazně soustředit.

Do tabule můžete přidávat neomezené množství obrázků. Bohužel není možné vkládat obrázky s vysokým rozlišením, a tak je někdy zdlouhavé najít obrázek či fotografii, která je svou velikostí vhodná. Jakmile je obrázek nahrán, uloží se do galerie a může být znovu využít při další aktivitě.

Pro oživení tabule můžete také přidat samolepky. Většina z nich je barevná a má dětský styl, což je vhodné spíše k mladším žákům. Některé obsahují anglické texty, a proto se nehodí do všech předmětů. Samolepky však můžete využít k označení aktivit, které jsou povinné a které jsou dobrovolné. Dále můžete označit, jaké dovednosti  (psaní, mluvení, poslech, čtení) jsou v aktivitě procvičeny.

Pokud chcete, aby žáci pracovali na online aktivitě, můžete v Classroomscreenu vygenerovat QR kód, který si žáci jednoduše naskenují a dostanou se tak na požadovanou stránku. Tímto způsobem ušetříte čas, jelikož nemusíte otevírat další okna v prohlížeči. Pro snadnější kontrolu můžete vložit odkaz na webovou stránku a jedním kliknutím ji zobrazit.

Clasroomscreen navíc umožňuje přehrávat videa z YouTube přímo na tabuli – stačí vložit odkaz na video, které se automaticky zobrazí a lze ho ihned přehrát.

Aplikace nabízí také anonymní anketu (Umfrage), kterou doporučujeme využívat na konci hodiny. Žákům promítnete QR kód, pod kterým mohou vyjádřit svůj názor na hodinu nebo ohodnotit, jak jsou si jistí v probíraném tématu, a to jednoduše pomocí smajlíků. K dispozici je i možnost nastavení multiple-choice odpovědí. Můžete například položit žákům otázku typu: “Která aktivita vás dnes bavila nejvíce?“ a oni vyberou odpověď na svých mobilních telefonech. 

Osobní zkušenost:
Celkově mi přijde, že mi Classroomscreen pomáhá s lepší organizací hodiny. Líbí se mi, že můžu tabule využít vícekrát, recyklovat je a upravovat do dalších hodin či let. Aplikace mi rozdělí žáky do skupin nebo vybere jednotlivce, kteří budou vyvoláni. Další (asi trochu nepodstatné) plus je za mě to, že je to barevné a esteticky dobře vypadající online prostředí, které upoutá pozornost žáka. Žáci si na Classroomscreen rychle zvykli a vědí, že jakmile promítám obrázek Berlína s popisem Guten Morgen, tak začíná hodina. (Kristína, učitelka německého jazyka na ZŠ)

Předplatné na platformě Classroomscreen vychází na 29,90 eur na rok. V rámci této ceny získáte možnost ukládat své online tabule a organizovat je do složek (tzv. My Workspaces), které si můžete pojmenovat například podle jednotlivých tříd, ve kterých učíte nebo podle předmětů.(viz obrázek níže). Dále tato verze umožňuje ukládání až 100 jmenných listů, vytváření vlastních pozadí, úpravu podoby jednotlivých widgetů, obnovení smazaných položek do 30 dnů nebo opakované vkládání obrázků, které jsou automaticky nahrány po jejich prvním vložení na cloud vašeho účtu. Placená verze bohužel nezahrnuje funkci sdílení s dalšími osobami. Na stránkách uvádí, že se na tomto rozšíření ještě pracuje bude to brzy implementováno.

Neplacená verze neumožňuje ukládat si připravené prezentace a nástrojem lze pouze pracovat synchronně v hodině, pokud učitel nástroj zavře, připravený obsah se smaže.

Příprava může být sice trochu časově náročnější, obzvláště v začátcích, ale učitel může materiály snadno recyklovat a zároveň si nemusí dělat přípravy hodin paralelně, například do textového dokumentu. Další inspiraci můžete nalézt zde.

Nástroj je do jisté míry konkurencí pro Padlet. Osobně doporučujeme uživatelům nástroje otestovat, zvážit možnosti využití a poté si vybrat ten nástroj, který lépe reflektuje jejich potřeby.

Zdroje:

BOTLÍK NUC, Tomáš. Vybrané digitální aplikace jako nástroj podpory responzivní výuky. Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. Praha, 2024 ISBN 978-80-7603-510-2. Dostupné z: https://pedf.cuni.futurebooks.cz/en/book-detail/268-vybrane-digitalni-aplikace-jako-nastroj-podpory-responzivni-vyuky